Systemiskt Styrkebaserat Förhållningssätt i Förskolan

”En bra start i livet”

Alltför många elever lämnar grundskolan utan att ha uppnått kunskapsmålen i ett eller flera ämnen och saknar därmed fullständiga betyg. Är man underkänd i minst ett kärnämne svenska, engelska eller matematik är man inte behörig till något program på gymnasiet och risken att hamna i ungdomsarbetslöshet eller utanförskap ökar.

Förskolans uppdrag är tydligt. Enligt skollagen (2010:800) ska ”förskolan stimulera barns utveckling och lärande samt erbjuda barnen en trygg omsorg. Verksamheten ska utgå från en helhetssyn på barnets behov och utformas så att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet.
Förskolan ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap och förbereda barnen för fortsatt utbildning.”

Förbereda barnen för fortsatt utbildning!
Förskolans pedagogik och Systemiskt Styrkebaserat arbete har i grunden samma filosofi när det gäller lärprocesser och kunskapsbyggande. Med en stark tro på barnets egen lust, nyfikenhet och drivkraft att lära. Med tro på barnets egen förmåga att utvecklas, att våga pröva och utforska i en skapande och stimulerande miljö. I förskolan utforskar man hur allt ömsesidigt hänger ihop, delar och helhet, istället för att producera kunskap som redan finns. Fokus ligger inte på att svara rätt och att göra rätt – eller fel, vilket hos en del barn skapar stress. Det är en tillåtande miljö, som tillerkänner barnet rätten att få konstruera sin förståelse av sin värld.

Boken beskriver hur Systemiskt Styrkebaserat förhållningssätt influerat rektor Anna Reinoso och hennes medarbetare i deras arbete på Munspelsgatans förskola i Västra Frölunda, Göteborgs stad.